唐长老在我眼前变得越来越模糊，我也盯着那缸欢快的金鱼陷入沉思。如果没有发生这些不愉快，他客气的叫我沈老师，我也在夕阳西下的时候柔和的回应，柳先生我们探讨一下希希小朋友今天的进步好吗，那该是多美赏心悦目的一件幸福事儿。
我为自己的跳跃性思维，臆想中的美好，难过不已。
希希来班上的第一天，我的日子过的提心吊胆。我拜托其他老师一定要多关照这个顽劣的孩子，防止她伤害其他小朋友，更重要的是不能被其他小朋友伤害。
我的身家性命跟这熊孩子因为一场意外紧密的联系在了一起。小祖宗一样供着，心理负担好重。
她会在我上绘画课的时候把笔和纸都撕烂扔掉，然后跑到积木区一个人盖房子，或者从背后攻击其他小朋友以后把头插到桌子底下撅着屁股，跟周扒皮半夜鸡叫一个德行的以为自己躲起来了。
每当这个时候，其他老师都耐着性子把她从各个角落拽出来，然后苦口婆心的教育一番，她呢，眨着无辜的大眼睛东张西望满不在乎的样子摸着自己肚皮，好像老师在询问她吃饱了没有。
中午孩子午休，我们幼儿园有规定要给家长发微信报平安，周蕾作为班主任曾去找柳旭要过微信，结果碰了一鼻子灰，人家黑着脸说没有，有事打电话。于是周蕾用帮我洗一周饭盒作为交换条件央求我打这个电话。
我用班上座机打了过去，响了一声，就被接起来，特别礼貌的标准用语：“你好！”
这种感觉真好，我确实很好。我一口气表达完我的意思，就把手放在挂机键上：“我是希希的老师，她在幼儿园表现很好，您大可放心。”
他懒洋洋地‘嗯’了一声，然后说“好的。”平和而磁性的男中音。
这句‘好的’又让我有了想跟他再交流交流的冲动，但是一时又没想好说什么，就这样举着话筒僵持着，我的脑子里跟开水壶里煮了饺子，一句合适的话都没酝酿好，他说了一句话，然后没等我反应过来就挂了电话。
他好像说的是，没有得到他的允许，任何人都不能接走希希。
我听着话筒里的忙音失神很久，他都不知道他一个孩子抵我们平时操五个孩子的心，他居然一句谢谢都没有，我真的很想问候他大爷。
放学的时候，就是希希一个人黯然神伤的时候。小朋友像鸟儿一样扑到妈妈的怀抱，然后欢快的跟老师们再见。她一个人孤单的坐在角落里，不肯跟任何人说话，那个静默的样子真像她爸爸九日啊。
九日，这是一个先入为主的称呼，就让我这么叫吧。当初我在心里诅咒这个名字那么多次，怎么能白白便宜了他呢。
我轻轻地张开手臂，说：“希希，老师抱抱你好吗？”
她会抵触，狠狠地推开我的手。背对着我蹲在门口望着蓝天，倔强的像个弥勒山的小猴子。
《后来，你都如何回忆我》小说创意很好，整体风格较为轻松，总体结构清晰，不足之处在于情节略显拖沓，至于小说中的各处伏笔在结尾处已经交代清楚，结局交代的设定完美。
