会侮辱你的人格。”
卡拉巴林说：“那时，马卡连柯就注意到了我的人格，可在当时我自己还不知道什么是人格。这是他对我的第一次温暖、人道的接触。”后来，卡拉巴林终于成了他的老师马卡连柯的得力助手和继承者。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就是让学生始终体验到自己的尊严感。”池田大作也说：“即使是孩子，也有人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确。孩子绝不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，人格必须用充沛的爱来培育。”
作为父母，也一定要尊重孩子的人格。从心理学的角度来说，孩子在4～6岁时就形成了自尊意识，这个时候，他已经能够分辨得出“好的我”和“不好的我”。随着年龄的增长，他的分辨能力越来越强。如果父母还是把孩子当成襁褓中的婴儿来对待，显然是不合适的。
只有尊重孩子的人格，孩子才能学会尊重他人。一位已经退休的老师曾说：“我当老师时，很少在课堂上批评学生。当有学生违反课堂纪律时，我就用眼神来暗示他。他如果改了更好，不改的话我也不会立即批评他，以免他在同学们面前难堪，而是下课以后找他谈话。在指出问题之后，我会说：‘老师知道你可以自己改正过来，你不会辜负老师的期望，是吧！’下次如果他再犯，我一看他，他就会立即明白我的意思，一般都会马上改正。我尊重他们，他们也尊重我。我的课堂纪律一直比较好，很少有学生故意找麻烦。”
其实，人都有一个特点，那就是你说的事情能让我内心满足，我就会愿意听你的，否则为什么要听呢？孩子如果感觉到父母在尊重他，他就乐于听父母的话；相反，如果他感觉不到父母的尊重，他就会很反感，当然也不会把父母的话听进耳朵里去。
可见，父母在教育孩子尊重父母师长和他人的同时，不应该忽略对孩子的尊重。只有父母尊重孩子的人格，才有利于建立亲子间积极沟通的融洽氛围。
亲子沟通小贴士
经验证明，只有具
