，但能领会多少就要看老师的教学技巧和学生的个人能力了。
我和艾丽斯的学习速度，让她的母亲越来越吃惊，往往她讲解到一半我们就已经理解，她的问题刚提出我们就给出了答案，甚至有时她的问题提了一半我们就知道她想问什么。我和艾丽斯几乎心灵相通，我懂了，她也就基本明白。后来艾丽斯的母亲干脆让我们自己看书，然后她根据书里的知识提出问题考察我们的进竟。只用了四个月，在我和艾丽斯参加升初中考试前全部小学课程读完。我本身就是学生，艾丽斯的母亲虽然惊讶，还不觉得怎样，艾丽斯她可知道以前是什么基础，惊叹之余不禁寻思：我怎么从来没发现自己的女儿原来是个天才，难道这东方的神秘力量真那么管用？！
不过，西方人相信好运不能透支，少年天才早亡或光芒万丈一时却庸庸碌碌一世者大有先例。虽然艾丽斯的父亲也惊喜的寄来了两套初中教材，但艾丽斯的母亲却让我们每周只学三天，其他时间赶我们出去玩儿。这也能看出东西方教育思想的不同，中国的父母如果有一个天才的儿子，恐怕大多数会将他的学习时间安排得满满的。这并不是说他们不心疼孩子，相反中国父母对孩子的宠溺远大于西方人，但中国人信奉吃得苦中苦方为人上人，现在孩子难受一些，将来却会出人头地、光宗耀祖，将孩子的宝贵时间浪费在无聊的玩闹中，是大部分望子成龙的父母所不能容忍的。而西方人认为孩子的身心平衡发展至关重要，玩乐是孩子健康成长的重要组成部分，教育在于玩乐中潜移默化的引导，孩子成长的每一步都有相应的教育方式，不益过早。
相比起东方教育方式的急于求成和西方的按部就班，东、西方人在行为处事上却表现出与之教育思想相矛盾的Xing格。东方人行事瞻前顾后、左思右想，但遇到困难却坚韧不跋、弃而不舍，一有机遇便柳暗花明；西方人果敢、决断，但在困难面前却容易冲动、冒险，少了东方人的韧Xing；这在东西方的股市上可见一般。——胡言乱语，大家不要介意，回到主题。
总之，我和艾丽斯又有了充足的玩耍时间。
