的没错。我也经常会发现，如今做家长的，在满世界的信息风暴中，自己还没想好如何调整脚步，所以，对于孩子的问题，自己的孩子、亲戚家的孩子的问题，经常支支吾吾，不知道如何回答是好。到头来，只能安慰说，自己水平有限，只配做孩子们的生活导师，至于思想的教导，还是让社会、让学校去完成吧。对不对，是不是这种情况？
木：呵呵，你这是在说明智的家长，知道吗？如今，大多数家长忙什么？忙工作，忙挣钱，忙上网，忙着自己消遣，嗯？忙着寻找时代给自己带来的狂喜与焦躁，你看是不是这个情况？他们什么时候真正关心过孩子，关心过孩子的思想？顶多是作业做完了没？考得怎么样？连带一大串唠叨，如此而已！结果，孩子们怎么样？孩子们只能像幽魂一样，形单影只，在眼前现有的环境里，糊里糊涂，做点心灵补养，难道不是吗？
铎：当然，尤其是那些留守儿童、留守子女，更无助，更可怜，这些我也知道。我只是说，家长的无奈和家庭教育的普遍无所适从。
木：学生经常说，我从家长那里什么也没学到，家长对我影响很少很少，嗯？你没听到吗？
铎：我看这个，正好可以说明，教育的规律，教育的真谛，谁的教育最有力，最能影响到孩子们的灵魂的养成？不是家庭，不是学校，而恰恰是你说的社会的环境。
木：因此，你的问题，你的所谓的追问，不就变得很明白了吗？
铎：你是说，教育没有一点成效？
木：你说呢？——当然，要说，教育没实效，那也有失客观公正。可问题是，现如今，你说说看，我们的教育，能算是一种很对胃口的教育吗？名义上，我们是高等学府，可实际上也无非是一个高级职业培训中心。既然我们都沦落到了这个地步，我们有什么资格谈论孩子们的心灵健康问题？你再看，我们的基础教育，从小就致力于固化孩子们的思维，你让他们从哪里去寻找学习兴趣？没有兴趣，何来动力？没有动力，何来人格的独立？没有人格的独立，哪来的什么人生智慧？没有人生智慧，哪来的什么创造？没有创造，哪来的社会活力？没有活力
