心理学家曾做过一项实验，他从孤儿院里挑选了一批新生儿，然后把他们置于一间暗室，只给他们机械式的援助以保证存活，而不给他们任何社会刺激。实验发现，开始这些被试者在生理上和正常婴儿差不多，但随后他们的机能逐渐退化，直至痴愚地步。后来，这项实验遭到了社会舆论的谴责，不得不停止。但遗憾的是，被试的孩子中只有少数恢复了正常，大多数虽然经多方的努力，仍没恢复人类的天性，造成了终生痴傻。
有家长可能对上面的实验有所怀疑，因为毕竟是实验。但是，现实生活中也不乏这样鲜活的真实案例。
1941年，美国的两位教授向社会披露了一个有关从出生后即被抛弃而由狼养育成活的少女成长的经历。
在印度民间，经常有抛弃女婴的习惯，卡玛拉就是出生后让其家长抛弃的。幸运的是，被抛弃后，她虽被狼叼走，却没有被狼吃掉，而是被狼所收养，成为了“狼孩”。
当这个小“狼孩”被人救出狼穴时，根据测量评定，她已经8岁了，但当时她的智力仅相当于6个月婴儿。由于出生后一直和狼在一起生活，她们的胸、肩和头部均长满了浓密的长毛；不会站立行走；和狼一样用四肢爬行；并且奔跑的速度很快；几乎与狼近似双眼的视力；在夜间黑暗环境中看得十分清楚，但白天较差，因为已经适应了黑暗的环境；嗅觉也较人类灵敏；饮食习惯和狼几乎一样。
这个既不幸又幸运的女孩卡玛拉被人救出后，被送到米多纳普鲁孤儿院，选择优秀的专业人员，专门对她进行正常人类的教养。卡玛拉经过一年多的艰难训练方可以站立起来走路；用4年时间的耐心教育，她才记住了6个英语单词；7年后也只学会说45个单词；第9年因病而死去，但此时，她的智力还不及三四岁的正常孩子。
“狼孩”的悲惨故事揭示了一个道理：一个人的智力开发必须在早期进行，一旦失去了早期教育的时机将永远无法挽回。幼年时期的教育与环境对孩子将来智能的发展有明显的影响。?因此，创造良好的早期教育环境，对于培养孩子身心健康、良好的品德以及才能是至关重要
