孩子的点滴进步，还可以和老师沟通，请老师多鼓励他，以培养他这方面的自信。因为，老师的评价是孩子保持兴趣、坚持学习的强大动力。
3．不要把发展孩子的艺术潜能同化为技能训练。
一些妈妈希望孩子有某项艺术才能，或至少有点儿艺术气质，所以对他进行某些艺术方面的训练，让他的艺术潜能表露出来。妈妈一定要从孩子的自身特点出发，不要追求单纯的技能刺激，不盲目地运用某些开发教材或教具，也不要相信毫无根据的发展方案。事实上，孩子的艺术潜能的发展重在艺术的审美体验。妈妈要多让孩子欣赏这方面的经典之作，孩子这方面的潜质才能得到开发。
10．生活中的潜能开发
每个人都拥有一个神秘的宝藏，那就是潜能。这个宝藏被开发得越早，它对人生起到的积极作用就越大。如果不能让孩子充分发挥他的天赋和才能，而让潜能的宝藏一直处于休眠状态，那无疑是十分可惜的。所以，妈妈应该善于发现并在生活中激发孩子的潜能。开发孩子的潜能犹如为他打开一扇窗，他的未来会因此而变得更加光明和美好。
要点一：不要急于纠正“左撇子”的孩子
有的孩子会用左手拿筷子吃饭，用左手写字、画画、打羽毛球……这就是人们通常所说的左撇子。当妈妈发现孩子是左撇子时，总会不由地对“左撇子”这一现象产生各种各样的猜测，心中也难免隐隐担忧，甚至强行去纠正孩子左撇子的用手习惯。左撇子真的不好吗？
经典事例
事例1：
4岁的欢欢一直喜欢用左手拿筷子和勺子，上幼儿园后妈妈发现她画画也是用左手拿笔画。妈妈为此很是烦恼，常常纠正欢欢的用手习惯，要求她尽量使用右手。
欢欢用右手拿笔很是吃力，即使拿好了笔，手却总是不听使唤似的，画不出心中想画的图形。但妈妈还是坚持让她使用右手，这样过了好久，欢欢才渐渐习惯用右手。妈妈却发现她在说话时常常口吃，不再像以前那样流利了。于是，妈妈带欢欢去看医生，医生说她的口吃正是由于妈妈强迫
